Рефлексія 11

Навчання завершено. У цьому Модулі  ми поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та   доопрацювання   складових   Портфоліо   з’ясували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів. 

Рефлексія 10

  У 10-му модулі ми звернули    увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення  цілей. Обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення   власної ефективності та для підтримки навчання учнів.    Також спланували, як будемо вивчати обрану   тему в своєму класі та створили інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. 

Рефлексія 9

Ролі вчителя та учнів у навчальному процесі, що базується на особистих навчальних потребах учнів та використанні методу проектів, відрізняються від їх ролей при традиційному навчанні. У цій вправі ми з’ясували, як комп’ютерні технології можуть допомогти нам і нашим учням у зміні   ролей у навчанні.Ми створили план, щоб визначити в ньому ресурси, які допоможуть   стати фасилітатором ( фасилітація (англ. facilitate - полегшувати, сприяти) – стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності; ненав’язлива допомога групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності.) Оскільки  роль змінюватиметься від ролі традиційного вчителя до фасилітатора, то потрібно буде відточувати свою майстерність при наданні допомоги учням і побудові свого власного навчання.

Рефлексія 8

 Цікаво було дізнатися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Ми спроектували свою систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього»,  переглянули свій приклад учнівської роботи, внесли до нього потрібні зміни. 

Рефлексія 7

  У цьому модулі ми спланували   шляхи  використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів.Ми також спланували та створили приклад учнівської   презентації . Цей приклад  спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми.

Рефлексія 6

 В 6-ому модулі ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів.

Рефлексія 5

  Протягом 5-го модуля ми  знайшли і зберегли Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми.   Обговорили, як будемо використовувати  інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.   Також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права.  

З Різдвом Христовим!!!